Este texto divulga el proceso y los resultados del proyecto de investigación denominado “Las buenas prácticas de enseñanza que apoyan el ingreso y la permanencia de los estudiantes en los profesorados de la FHyCS – UNaM – 16H330”, donde se indagó sobre las “buenas enseñanzas”, ideadas, adoptadas y aplicadas por los docentes del primer año, en los profesorados universitarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones, Argentina. Esta investigación educativa, de enfoque interpretativo, estuvo destinada al mejoramiento de las prácticas de los docentes formadores. Se exploró el ámbito didáctico y sus intersecciones con el campo profesional y el desarrollo del currículum académico y se reconstruyó el saber práctico de los docentes a partir de las experiencias cotidianas de enseñanza. El equipo investigativo interdisciplinario, operó atendiendo el modo de producción del conocimiento en su campo de aplicación, consideró la centralidad de las prácticas, la implicación crítica y la sinergia pedagógica de las actividades universitarias, éticas y cooperativas.
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